Los docentes de educación infantil desempeñan un papel fundamental en las vidas de los niños pequeños y sus familias, en todo el mundo. Aquellos que han obtenido su Asociado en Desarrollo Infantil® (CDA) están especialmente capacitados para brindar una educación de la más alta calidad a los niños pequeños, mediante su capacitación y el estudio del libro libro Fundamentos para trabajar con niños pequeños. Como ente administrador del Asociado en Desarrollo Infantil®, el Concilio para el Reconocimiento Profesional está a la vanguardia en asegurar que los docentes de educación infantil conozcan y estén capacitados en las mejores prácticas educativas y la más alta calidad de atención para los niños pequeños. El Concilio logra esto reuniéndose con muchos expertos en el campo, así como en campos adyacentes, para discutir, comprender y evaluar las últimas investigaciones que impactan en la educación infantil. Como parte de estos esfuerzos, nos emociona presentarles la segunda parte de nuestra nueva serie, Experts Speak (Hablan los expertos) en la que el Concilio se reúne con expertos para discutir temas que impactan en el campo de la educación infantil.
A medida que se acerca el fin del año, nuestra sociedad se ve inundada con numerosos anuncios de juguetes, cuyo objetivo es ofrecer a los adultos responsables ideas de regalos para sus pequeños durante la temporada navideña. Como resultado, pueden empezar a surgir preguntas en las mentes de los padres, tutores y docentes de educación infantil. ¿Qué juguetes son apropiados para mi hijo? ¿Es seguro un juguete? ¿Qué juguetes son de proveedores de confianza? De hecho, estas preguntas se plantean durante todo el año, siempre que uno va a la tienda con un niño. Simplemente, se vuelven un tema recurrente durante los feriados. Entonces, ¿dónde se pueden encontrar las respuestas a estas preguntas?
Nancy Cowles, experta en seguridad de productos y directora ejecutiva de Kids In Danger (Niños en Peligro), es una de esas valiosas fuentes de respuestas. Licenciada en educación primaria y con especialización en bienestar social, su carrera la llevó a campos en los que abogaba por los derechos de las personas mayores, las mujeres y, ahora, los consumidores, en particular los que tienen niños pequeños. En 2001, se integró a Kids In Danger, una organización que aboga por productos seguros para los niños.
“Empecé en 2001 y realmente me pareció un área interesante en la que trabajar porque la gente simplemente asume que los productos para niños son muy seguros y están sobre probados y regulados”, nos cuenta Nancy, “pero, de hecho, cuando empezamos, no había ningún requisito de que los productos para niños, incluidos los juguetes, fueran probados para comprobar su seguridad. En algunos casos, había una norma para los juguetes, pero era una norma voluntaria. Si sucedía algo, el producto podía ser retirado del mercado, pero no había un requisito para que los fabricantes se aseguraran de que fuera seguro antes de salir al mercado. Desafortunadamente, eso hizo que las familias tuvieran que encontrar las fallas en algunos de estos productos, que es lo que les pasó a nuestros fundadores. Desde entonces, nos hemos asegurado de que los productos sean seguros y, si no lo son, los fabricantes los retiran del mercado y ofrecen un reembolso, un producto nuevo o una reparación”. Y eso es algo bueno, porque hay muchos beneficios en el momento que los niños jueguen con juguetes.
“Los niños necesitan jugar”, dice Nancy. “Es realmente así como aprenden todo, y jugando, ya sea con juegos de simulación, juegos físicos o ideas creativas, ellos necesitan todas esas oportunidades. Es algo maravilloso porque eso es lo que los niños deberían hacer: usar esos productos para desarrollarse física, mental y creativamente. Los juguetes son importantes y es importante que sean seguros”.*
Nancy entonces especifica que la primera y mejor manera de saber si un juguete es seguro es comprobar el rango de edad. Si bien algunos padres o docentes de educación infantil pueden considerar el rango de edad como un desafío para la inteligencia de un niño, en realidad, el rango de edad tiene poco que ver con la inteligencia del usuario y más que ver con las piezas de un juguete y cómo los niños de determinadas edades podrían usarlas. Por ejemplo, los juguetes etiquetados para niños menores de tres años no pueden tener piezas pequeñas, ya que pueden representar un peligro de asfixia.
Gracias en parte al trabajo de Kids in Danger y otras organizaciones de defensa, los padres y los docentes de educación infantil también pueden recurrir a diversas organizaciones y agencias nacionales e internacionales para la seguridad de los juguetes. Desde 2008, la Consumer Product Safety Commission (Comisión de Seguridad de Productos de Consumo) (CPSC) ha supervisado la seguridad de los juguetes en los Estados Unidos, y ASTM International también establece estándares para la seguridad de los juguetes. Antes de 2008, los fabricantes de juguetes eran los encargados de realizar sus pruebas, lo cual permitía que los problemas pasaran involuntariamente por alto, como por ejemplo la presencia de plomo en la pintura, o pequeños imanes que se pudieran desprender fácilmente.
“Hubo una serie de cosas que demostraron que estas pruebas voluntarias no estaban realmente detectando todos los posibles problemas”, dice Nancy. “Hubo un juguete de Thomas the Tank Engine que tuvieron que retirar del mercado porque contenía plomo, y luego tuvieron que retirar el producto de repuesto porque la pintura del juguete también contenía plomo. Simplemente no tenían buenos sistemas para asegurarse de que estaban fabricando piezas lo más seguras posible”.*
“En 2008, se aprobó la Ley de Mejora de la Seguridad de los Productos de Consumo (CPSIA, por sus siglas en inglés), que hizo que la norma ASTM se adoptara como regla obligatoria para la seguridad de los juguetes. Y eso realmente cambió las cosas”, cuenta.
Como resultado, gracias a los esfuerzos de Kids In Danger y la CPSC, la mayoría de los juguetes se fabrican de manera segura. Pero eso no significa que los educadores de la primera infancia y las familias no deban estar alerta. Con la llegada de las ventas en línea, existen formas de que los juguetes lleguen a nuestras manos sin haber pasado por pruebas de seguridad, evitando los principales puertos donde se encuentran los inspectores. Por ese motivo, es mejor comprar a minoristas de buena reputación y comprender qué hace que un juguete sea seguro o inseguro.
Nancy señala algunos factores clave para ayudar a reconocer un juguete inseguro, como los juguetes con piezas u objetos afilados, los juguetes que son pesados o los que contienen un componente que puede lanzar un proyectil. Sin embargo, quizás la mayor señal de alerta a la que hay que prestar atención es si un artículo podría suponer un peligro de asfixia.
Para asegurarse de que los juguetes sean seguros, Nancy anima a los consumidores a consultar el informe anual Toy-Related Deaths and Injuries Report (Informe sobre muertes y lesiones relacionadas con los juguetes). Este informe presenta la cantidad de lesiones que ha causado un juguete. Actualmente, hay menos muertes que lesiones causadas por juguetes. Sin embargo, es importante recordar que los juguetes más peligrosos para los niños son los globos desinflados o rotos. Cada año se producen al menos varias muertes de niños a los que se les atasca un globo o un trozo de globo en la garganta, lo que les impide respirar. Por lo tanto, es importante recordar que los globos no están destinados a niños menores de 8 años.
Otra forma de saber si un juguete es seguro es consultar las listas de productos retirados del mercado, en particular las que proporciona la CPSC. “La Comisión de Seguridad de Productos del Consumidor es donde aparecen la mayoría de los artículos, pero comience con su buscador”, dice Nancy. “Si conoce el nombre del producto y agrega la palabra ‘retirada del mercado’ (‘recall’ en inglés) a una búsqueda de Google, lo llevará a la página de la CPSC si se retiró del mercado”.
Es aún más importante revisar los avisos de retirada de productos cuando se compran juguetes de segunda mano. “Los fabricantes y la CPSC pueden publicar el aviso de retirada de productos y los minoristas dejarán de vender los juguetes, pero estos permanecerán en los mercados de segunda mano durante mucho tiempo, tanto en línea como en las tiendas de segunda mano. Siempre hay que comprobarlo antes de comprar”.
Si sospecha que un juguete no es seguro, retírelo inmediatamente del área de juegos de un niño. También puede informarlo a la CPSC a través de su página SaferProducts – saferproducts.gov, que también ayudará a otros docentes de educación infantil a evitar juguetes potencialmente peligrosos. Aprender los procedimientos de primeros auxilios y RCP le permite estar preparado en caso de una lesión, como se recomienda en Fundamentos para Trabajar con Niños Pequeños, la guía para los portadores del CDA. Además, tenga a mano los números de emergencia locales, incluido el de Poison Control (Control toxicológico), cuyo personal, como nos recuerda Nancy, está capacitado para ayudar con cualquier artículo ingerido, no solo sustancias potencialmente tóxicas, sino también objetos.
Si bien el uso de juguetes conlleva todas estas posibles preocupaciones, Nancy enfatiza que “un niño de tres años no puede hacer un mal uso de un juguete. Cualquier forma en que un niño juegue con un juguete es la forma en que se jugará con él, especialmente cuando se trata de niños más pequeños”. Depende de los adultos asegurarse de que jueguen con los juguetes de manera segura. En resumen, los juguetes no deberían requerir supervisión, pero los adultos deben supervisar su uso de todos modos.
“En general, hay muchos más juguetes seguros que productos retirados del mercado. Siempre quiero que la gente se divierta con los niños a su cargo con juguetes seguros”, concluye Nancy.
Para aprender más sobre la seguridad de los juguetes, asegúrese de leer Fundamentos para trabajar con niños pequeños.
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Puede encontrar más información sobre Nancy Cowles, Kids in Danger, la Comisión de Seguridad de Productos del Consumidor (CPSC) y ASTM International en:
*Para más información sobre los siguientes tópicos relacionados con la seguridad de los juguetes, consulte el libro Fundamentos (tercera edición):
Sources:
Moore, Calvin E., ed. Fundamentos para trabajar con niños pequeños, tercera edición Washington, DC: Concilio para el Reconocimiento Profesional, 2023.
Brooks, Lauren E., Entrevista con Nancy Cowles. Personal, June 28, 2024.
“Home – Kids in Danger.” [página web de Kids In Danger] – Fighting for Product Safety [Lucha por la seguridad de los productos], 13 de noviembre de 2024. https://kidsindanger.org/.
“The Consumer Product Safety Improvement Act [La ley de mejora de la seguridad de los productos de consumo] (CPSIA, por sus siglas en inglés).” U.S. Consumer Product Safety Commission [Comisión de Seguridad de Productos de Consumo de Estados Unidos]. Consultado en diciembre de 2024. https://www.cpsc.gov/Regulations-Laws–Standards/Statutes/The-Consumer-Product-Safety-Improvement-Act.
Division of Hazard Analysis [División de Análisis de Riesgos), y Stephanie Bragg, Toy-Related Deaths and Injuries Calendar Year 2023 § (2024) [Muertes y lesiones relacionadas con juguetes año calendario 2023 § (2024).
SaferProducts.gov. Consultado en el invierno de 2024. https://www.saferproducts.gov/.
“Poison Control Homepage” [página web de la agencia de control toxicológico] Poison Control. Consultado el 6 de diciembre de 2024. https://www.poison.org/.
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Vicepresidenta de alianzas estratégicas
Elisa Shepherd es la vicepresidenta de Alianzas Estratégicas del Concilio, donde ella dirige iniciativas para promover la misión y el plan estratégico del Concilio mediante el diseño, la gestión, y la ejecución de una estrategia comprensiva de relaciones con las partes interesadas.
Con más de 25 años de experiencia en la educación infantil, Elisa ha dedicado su carrera a desarrollar programas impactantes, oportunidades de desarrollo profesional, y políticas públicas que apoyan a las familias trabajadoras, los niños pequeños y el personal de educación infantil. Antes de integrarse al Concilio, Elisa ocupó numerosos puestos en la industria de la educación infantil. Más recientemente, se desempeñó como vicepresidenta asociada y en The Learning Experience y como gerente senior en KinderCare Education, donde incidió en los asuntos gubernamentales y políticas públicas en 40 estados.
El compromiso de Elisa con el liderazgo se refleja en sus funciones externas en la junta directiva del Early Care and Education Consortium (Consorcio de Educación y Cuidado Infantil), la junta directiva de la Florida Chamber Foundation (Fundación de la Cámara de Comercio de Florida) y como líder del grupo de DEI (Diversidad, Equidad e Inclusión) de KinderCare Education. Ha sido reconocida como líder emergente en la primera infancia por la Iniciativa de Liderazgo de Childcare Exchange.
Elisa obtuvo una licenciatura en sicología, con un enfoque en el desarrollo infantil, de Pennsylvania State University en State College, PA.
Directora financiera (CFO)
Jan Bigelow se desempeña como directora financiera del Concilio y ha estado en la organización desde febrero de 2022.
Jan tiene más de 30 años de experiencia en contabilidad y finanzas, incluidas contabilidad pública y trabajo con organizaciones con y sin fines de lucro. Ha ocupado puestos de nivel gerencial en BDO Seidman, Kiplinger Washington Editors, Pew Center for Global Climate Change, Communities In Schools, B’nai B’rith Youth Organization y American Humane. Desde 2003, Jan ha trabajado exclusivamente en el sector sin fines de lucro, donde ha sido una apasionada defensora de la mejora de las operaciones comerciales para promover la misión de sus empleadores.
Jan tiene una certificación de contador público del estado de Virginia y una licenciatura en Artes de Lycoming College. Reside en Alexandria VA con su esposo y su perro.
Director ejecutivo (CEO)
El Dr. Calvin E. Moore, Jr., un líder destacado en la educación infantil, fue nombrado director ejecutivo del Concilio para el Reconocimiento Profesional en mayo del 2020. Es el primer director ejecutivo del Concilio en poseer su credencial de educación temprana, (Asociado en desarrollo infantil® o CDA), y ex miembro de la junta directiva del Concilio. El Dr. Moore tiene una licenciatura en Educación Infantil de la Universidad de Alabama en Birmingham, una maestría en Educación y un doctorado en Educación Infantil de la Universidad Walden.
El Dr. Moore aprendió el valor del cuidado y educación infantil cuando participó en Head Start cuando era niño. También tiene una vasta experiencia profesional en Head Start, habiendo trabajado en programas grandes y pequeños, urbanos y rurales, basados en centros y basados en hogares de cuidado y educación infantil, así como en programas enfocados principalmente en familias hispanas.
A lo largo de su carrera, el Dr. Moore ha desempeñado funciones de alto nivel, dirigiendo complejos departamentos federales y estatales que mejoran los resultados para niños y familias desatendidos. Más recientemente, el Dr. Moore fue gerente de programas regionales en Atlanta para la Oficina de Head Start dentro de la Administración para Niños y Familias (ACF, por sus siglas en inglés) del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU. Sus responsabilidades incluían brindar supervisión, seguimiento, capacitación y asistencia técnica a más de 350 donatarios de Head Start y Early Head Start, con una cartera de más de $1.6 mil millones.
Antes de integrarse a ACF, ocupó otros puestos de alto perfil. Fue analista técnico senior de ICF International y contratista federal de la Oficina de Cuidado Infantil de ACF. También se desempeñó como administrador de cuidado infantil para el Departamento de Recursos Humanos de Alabama, donde fue responsable de supervisar las licencias de cuidado infantil, el programa de subsidio de cuidado infantil, la Asociación Early Head Start-Cuidado Infantil, iniciativas de calidad, capacitación y proyectos de asistencia técnica. Anteriormente, el Dr. Moore se desempeñó como subdirector de la Oficina de Cuidado Infantil en ACF, donde apoyó a familias de bajos ingresos brindándoles acceso a programas extracurriculares y de cuidado infantil asequibles y de alta calidad.
Es autor de The Thinking Book Curriculum: For Early Childhood Professionals (El currículo del libro de pensamiento: Para profesionales de la infancia temprana); Men Do Stay: Recruiting and Retaining Qualified Male Early Childhood Teachers (Los hombres sí se quedan: reclutar y mantener a maestros masculinos de la primera infancia calificados), y muchos otros libros. El Dr. Moore ha recibido un premio literario de AIM y New Light Ministries por su libro, Agape Statements (Testimonios agape), el Premio Maria Otto por liderazgo, de la Asociación Nacional de Cuidado Infantil Familiar y el Premio Conmemorativo Billy McCain, Sr. de la Asociación Head Start de Alabama.
Vicepresidenta de experiencia de marca y mercadeo
Usma Mohamed se desempeña como vicepresidenta de experiencia de marca y mercadeo en el Concilio. Es responsable de los resultados generales de marketing de la organización, supervisa la integridad de la marca, las comunicaciones y las estrategias de marketing, así como los esfuerzos para fortalecer la posición de la organización en el mercado para lograr la misión, el objetivo y las metas deseadas. Lidera un equipo dinámico que sirve a la comunidad y le apasiona defender una educación infantil de alta calidad.
Usma aporta más de 20 años de experiencia en marcas y marketing en organizaciones comerciales e internacionales sin fines de lucro. Antes de integrarse al Concilio, fue directora global de marketing y comunicaciones en el Bachillerato Internacional (IB), una organización educativa sin fines de lucro líder a nivel mundial. Ha liderado varias iniciativas internacionales de gestión del cambio y campañas de branding y marketing en varios idiomas y ambientes internacionales. Ha hablado en múltiples conferencias y eventos internacionales en todo el mundo, incluido el National Press Club en Washington, DC.
Sus credenciales académicas incluyen una educación de nivel avanzado del Reino Unido, una licenciatura en Gestión de Marketing Internacional y una maestría en Gestión de Asociaciones y Organizaciones sin Fines de Lucro de la Universidad de Maryland.
Vicepresidente de tecnología de la información
José Porro, Vicepresidente de tecnología de la información (TI), llega al Concilio con más de 30 años de experiencia en TI trabajando en múltiples industrias con enfoque en TI, habiendo progresado en todas las áreas, incluyendo programación, análisis, diseño, pruebas, redes, seguridad, arquitectura y liderazgo.
Vicepresidenta de gente y cultura
Janie Payne es Vicepresidenta de gente y cultura del Concilio para el Reconocimiento Profesional. Janie es responsable de imaginar, desarrollar y ejecutar iniciativas que gestionen estratégicamente el talento y la cultura para alinear las estrategias de las personas con la visión empresarial general del Concilio. Janie es responsable de impulsar la excelencia organizacional a través de prácticas estratégicas de talento, orquestar la planificación de la fuerza laboral, la adquisición de talento, la gestión del desempeño y una gran variedad de otros programas de recursos humanos. Ella es responsable de impulsar la eficacia mediante la formación de una estructura organizacional que logra una eficiencia óptima. Janie supervisa estrategias que fomentan una cultura saludable, con la incorporación de la diversidad, la equidad y la inclusión en todos los aspectos de la organización.
En su puesto anterior, Janie fue vicepresidenta de administración en Equal Justice Works, donde era responsable de liderar los recursos humanos, las operaciones financieras, la gestión de instalaciones y la tecnología de la información. También fue responsable de desarrollar e implementar la estrategia de diversidad, equidad e inclusión de Equal Justice Works, centrada en atraer talentos diversos y orientados a la misión institucional, y crear un entorno laboral inclusivo y equitativo. Con más de quince años de experiencia privada, federal y sin fines de lucro, Janie es conocida por su habilidad intuitiva en gestión administrativa, gestión de recursos humanos, diseño y liderazgo de cambios de sistemas complejos, diversidad e inclusión, y esfuerzos de reforma de la justicia social.
Antes de trabajar en Equal Justice Works, Janie fue vicepresidenta de Recursos Humanos y directora de diversidad para Global Communities, donde fue responsable del diseño, implementación y gestión de estrategias integradas de recursos humanos y diversidad. Su trabajo impactó a empleados en más de veintidós países. Fue responsable de la gestión eficaz de diferentes sistemas culturales, legales, regulatorios y económicos para empleados nacionales e internacionales. Antes de Global Communities, Janie disfrutó de una carrera de diez años en el gobierno federal. Como miembro del Servicio Ejecutivo Sénior, ocupó puestos estratégicos clave de recursos humanos en múltiples agencias a nivel de gabinete y se desempeñó como asesora y entrenadora sénior para líderes de todo el sector federal. En estos roles, recibió reconocimiento de la gerencia, publicaciones de la industria, de sus colegas, y de su personal por impulsar la creación y ejecución de programas que crearon una fuerza laboral comprometida y productiva.
Janie comenzó su carrera en Verizon Communications (anteriormente Bell Atlantic), donde ocupó numerosos puestos de creciente responsabilidad y dirigió un programa de diversidad que resultó en una mejora significativa en las medidas del perfil de diversidad. Janie también fue miembro del cuerpo docente del Black Managers Workshop (Taller de Gerentes Negros) de la empresa, un programa de capacitación diseñado para brindar a los gerentes de color las habilidades necesarias para superar las barreras que encontraron para su éxito debido a la raza. Inició un esfuerzo en toda la empresa para establecer sistemas y estructuras basados en equipos para impactar los resultados finales corporativos, que fue reconocido por el Departamento de Trabajo. Janie fue una de las primeras mujeres afroamericanas en aparecer en la portada de la revista Human Resources Executive.
Janie recibió su maestría en Desarrollo Organizacional de la American University. Posee numerosos certificados de desarrollo profesional en Gestión del Capital Humano y Gestión del Cambio, incluido un certificado de Diversidad e Inclusión en Recursos Humanos de la Universidad de Cornell. Completó el Programa de Liderazgo en Inclusión y Equidad de Maryland, de un año de duración, patrocinado por el Centro Schaefer de Políticas Públicas y la Comisión de Derechos Civiles de Maryland. Es mediadora capacitada y Coach Profesional Certificada. Se graduó de Leadership America, es expresidenta de la junta directiva del Instituto NTL y actualmente es codirectora de la comunidad de práctica de justicia social de la organización, y miembro de la Sociedad para la Gestión de Recursos Humanos. Además, Janie es la presidenta de la junta directiva del Consejo Asesor de Ciudadanos para la Educación Especial, del condado de Prince George (PG), donde participa activamente en el desarrollo de alianzas que faciliten la comunicación entre padres, familias, educadores, líderes comunitarios y la administración escolar del condado de PG, para mejorar los servicios para los estudiantes con discapacidades, que es su pasión. Ella y su esposo Randolph residen en Fort Washington Maryland.
Vicepresidenta de investigación y control de calidad
Beth Heeb supervisa el control de calidad, el cumplimiento, la investigación, las innovaciones, la atención al cliente, las relaciones comerciales, la estrategia corporativa y los proyectos especiales. Beth es responsable de diseñar e implementar sistemas y optimizar procesos que aumenten la productividad del trabajo en estas áreas, y de garantizar que los programas y servicios permanezcan alineados con la visión, misión y objetivos del Concilio. Ella asegura que existan procesos y procedimientos eficaces y eficientes y que estén alineados con los valores del Concilio.
Beth ha desempeñado funciones de liderazgo ejecutivo en organizaciones sin fines de lucro durante los últimos 15 años. Tiene amplia experiencia en el campo de la educación infantil, incluida la administración de sistemas de calificación de calidad, programas de subsidio para el cuidado infantil y programas de aprendizaje temprano de alta calidad.
Antes de integrarse al Concilio, Beth se desempeñó como Directora de operaciones en YWCA del área metropolitana de Pittsburgh, donde dirigió departamentos con presupuestos operativos que superaban los $65 millones y una plantilla de 140 personas. Los programas bajo el liderazgo de Beth prestaron servicios a decenas de miles de mujeres, niños y familias anualmente. Beth también se ha desempeñado como directora ejecutiva de Consumer Health Coalition, una organización sin fines de lucro con sede en Pittsburgh dedicada a garantizar que las poblaciones vulnerables tengan acceso a atención médica asequible y de calidad, y como directora ejecutiva de Schiller Park Community Services, una organización comunitaria con múltiples sitios, en Búfalo, Nueva York.
Sus credenciales académicas incluyen una Maestría en Administración de Empresas de Canisius College. También es Becaria de Liderazgo de la Community Health Foundation del oeste y centro de Nueva York. Además, Beth está reconocida como especialista en credenciales por el Institute for Credentialing Excellence.
Vicepresidenta de programas
Abena Ocran-Jackson es la vicepresidenta de programas del Concilio. Tiene más de 25 años de experiencia profesional en el campo del cuidado y educación infantil. En el Concilio, es responsable de la gestión eficaz de todos los aspectos de la Credencial™ de Asociado en Desarrollo Infantil® (CDA)™, incluida la Academia CDA, la Certificación CDA, la Red de Egresados del Concilio, la Conferencia de Liderazgo de Educadores Tempranos, las Instituciones de Educación Superior; Implementación del CDA – Sistema de Gestión del Aprendizaje; Poblaciones multilingües/especiales y Capacitación y desarrollo: desarrollo profesional/especialistas en estándar de oro.
Antes de integrarse al Concilio, Abena ocupó varios cargos, desde maestra de preescolar, directora sénior de Acreditación del Programa de Aprendizaje Temprano de NAEYC y directora de preparación docente de KinderCare Education.
La Iniciativa de Liderazgo de Childcare Exchange la nombró una de las líderes excepcionales en la primera infancia. También está reconocida como especialista en credenciales por el Institute for Credentialing Excellence y actualmente es becaria de Equity Leaders Action Network (ELAN) de la Iniciativa BUILD.
Sus credenciales académicas incluyen una Licenciatura en Desarrollo Humano de la Universidad Howard y una Maestría en Gestión de Organizaciones Sin Fines de Lucro de la Universidad Trinity Washington.
Director de operaciones (COO)
Andrew Davis se desempeña como Director de operaciones del Concilio. En este cargo, Andrew supervisa la División de Programas, que incluye las siguientes funciones operativas: la acreditación; el crecimiento y desarrollo empresarial; marketing y comunicaciones; políticas públicas y promoción; investigación; innovación y relaciones con los clientes.
Andrew tiene más de 20 años de experiencia en el campo del cuidado y educación infantil. Más recientemente, Andrew se desempeñó como Vicepresidente sénior de alianzas y participación con Acelero Learning y Shine Early Learning, donde dirigió la expansión de asociaciones estatales y comunitarias para producir sistemas más equitativos de prestación de servicios, mejor calidad programática y mejores resultados para comunidades, niños y familias. Antes de eso, se desempeñó como Director de Aprendizaje Temprano en Follett School Solutions.
Andrew obtuvo su MBA (maestría en Administración de Empresas) de la Universidad de Baltimore y la Universidad Towson y su licenciatura de la Universidad de Maryland – University College.
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